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有这样一群教师

时间:2014-02-27    编辑:万豪手机电玩城    

 有这样一群教师

------万豪手机电玩城宿管处“心灵驿站”工作纪实

    在万豪手机电玩城,有这样一群教师,她(他)们有的是班主任,有的是任课教师,日常工作与普通老师没什么区别,但在工作之余,她(他)们还默默无闻的承担着另外一项不被常人关注,但是非常有意义的活动----拯救苦恼的心灵,通向快乐的彼岸。她(他)们就是万豪手机电玩城宿管处“心灵驿站”的心理教师们。

缘起:宿管处设立“心灵驿站”

宿管处设立“心灵驿站”源于宿管处主任顾业振的坚持,他认为各地频繁发生的校园伤害案件偶然中也有一定的必然性在里面,因为坏心情的发展也有一个从量变到质变的过程,如果学生的压抑情绪长期得不到释放和缓解,就很容易走向极端,特别是住宿生,远离父母,如果同学关系再处理不好,不但严重影响学习,而且很容易发生自伤和他伤事故。宿管处成立“心灵驿站”还源于副主任张秀伟的一次亲身经历。那是在2010年的那届毕业生,就在高考前一个多星期,有一个住宿的女生找到她,诉说了自己的苦恼:宿舍熄灯后她躺在床上听着外面的风声就感到特别害怕,一种莫名的无助和恐惧感包围着她,整夜整夜的睡不着觉;白天有同学从她旁边经过把她的书碰掉,她就吓一跳,内心非常紧张;有同学冲她笑笑,她感觉别人的笑里藏刀、不怀好意并且非常可怕。张主任建议她找心理医生谈谈,她觉得那是非常丢人的事,说什么也不去,于是张主任就让她到自己家,与自己同吃同住,一起生活了一个星期,但也没有明显好转,最后,本来应该能考600多分的她结果只考了400多点。这件事对宿管处触动很大,高中宿舍管理不仅仅是管好安全、纪律和卫生那么简单,更应该贴近学生的生活,深入学生的心灵,能解决困扰学生的心理问题。所以,宿管处于201211月设立了“心灵驿站”。地点设在6号宿舍楼的104室和7号宿舍楼的101室。因为这里最“接地气”,就在学生的身边,安静又方便。

“心灵驿站”招聘兼职心理教师的海报一贴出,就接到了许多老师的报名和咨询电话,她(他)们都表示支撑宿管处的这一工作,愿意为同学们找回快乐领航。于是宿管处从众多的报名者中精心选拔了六位心理教师,他们是:娄新庆、君、刘萍、许龙旺、健香梅、邓仁霞。他们的固定值班时间在每天下午的课外活动时间和晚自习下课后至熄灯,从周一至周日轮流值班。即使在不值班的时间,他们的手机也是24小时开机,随叫随到。

二、案例:防微杜渐防患未然

案例一:从怨恨到感恩

小萍(化名)是一个倔强且内向的女孩。122(周三)下午刚考完期末考试,她来到7号宿舍楼,像一只受伤的小猫似的蜷缩着蹲在门外的角落里,怀里紧紧抱着几本书,头低到了胸前,披散的长发遮挡了整个脸,问她发生了什么事,也不回答,像受了天大委屈的样子。把她劝进“心灵驿站”值班室,她一屁股坐在靠近门口的地下,又恢复了在宿舍楼门外的样子,让她起来坐在凳子上,她不坐;给她倒上水,也不喝;问她发生了什么事,闭口不答,后来断断续续的说因为考完试后在教室和班里的一个男生闹矛盾,那个男生骂了她,骂得很难听,她以为班主任对这件事处理的不公平,没有批评那个男生,因为他老师办公室回来后还说说笑笑的。她觉得自己太郁闷太屈辱了,她痛恨那个男生也怨恨班主任。于是给她联系了心理教师健香老师。健老师当时正带着孩子在外面吃饭,接到电话后带着孩子匆匆赶回来,连刚买好的饭也没来得及吃。

健老师来到她面前时,她正在用指甲掐自己的手,左手臂上已被自己掐出好几道血印。健老师和她谈到半小时的时候,她停止了掐自己;谈到一个小时的时候,她从地下起来,坐在了椅子上;谈到一个半小时的时候,她开始说话;谈到两个小时的时候,她哭出了声。过了两个半小时左右,她的班主任和家长都来了,她见到家长后,“哇哇”的大声哭起来,哭了一会儿又笑了。走的时候,突然站到班主任面前,什么也没说,对着班主任深深地鞠了一躬,用这种中国传统的方式表达了对班主任的感谢。而此时,健老师不到四岁的女儿已经在对面的学生宿舍里睡了两个小时了。

案例二“小事”不小,需要承担

去年12月的一天,5号楼某宿舍的小静(化名)同学很纠结:因为宿舍内有人在熄灯后喧哗被扣了分,班主任查问,谁都不承认,于是班主任决定所有人都集体受罚。她是班干部,她很矛盾:告诉老师,又怕得罪同学;不告诉老师,又觉得辜负了老师对她的信任,并且让大家集体受罚她又觉得不公平。于是找到心理老师想办法,刘萍老师就教给她如何动员那两个犯错的同学去主动向班主任承认错误。结果圆满解决,皆大欢喜。

一年来他们共接待来访60余人次,有的是打电话、发短信,有的是到值班室直接来找老师,有的是在课间找到老师办公室去,也有把问题写在纸上投到信箱里让老师联系他的。涉及的问题也多种多样,有与同学和舍友关系的,有学习压力和焦虑的,有不适应住宿生活的,有个人情感方面的,甚至还有问一本与二本有什么区别等非心理问题的,心理老师都进行了热情接待和认真解答。

三、成长:“教”“学”相长,逐步提高

高一新生入学一个月的时间内,六位心理教师都比较忙,因为很多学生上初中时从来没住过校,乍一住校,离开父母很不习惯,甚至根本无法适应集体生活,同学关系、个人生活一团糟,严重影响了学习。于是侯君老师利用课余时间把老师们收集到的问题进行汇总,针对比较集中的问题做了一期题为《高一新生如何尽快适应住宿生活》的展板,效果不错。许龙旺老师则经过多方搜集资料,针对反映最集中的“舍友关系”问题开展了一期题为《帮你化解苦恼》的讲座,同学们反映特别好,很实用,“很能触动心灵深处最柔软的角落”。老师以此为基础,再接再厉,参加201311月份的全市“心理健康优质课”评选活动,获得全市第二名的好成绩。

在进行繁忙实践工作的同时,六位老师还挤时间进行理论学习,不断提高理论水平,至今,健香梅、许龙旺、君三位老师已取得国家二级心理咨询师资格,另外三位老师也在准备心理咨询师的资格考试。

目前困拢他们的一个问题是还有很大一部分同学对心理咨询抱有偏见,觉的是“有心理问题”,甚至是有“精神病”的人才需要找心理老师。针对这一问题,他们正在想办法加强心理健康常识的普及工作,让同学们能够转变观念,给苦恼和烦闷的不良情绪及时找到一个正确的出口,把偏激的行为引向正确的轨道。有时候,他们是“寂寞”的,因为可能好多天没有一个“客户”;也有时候,他们是“苦恼”的,因为可能有的同学钻入“牛角尖”,无论你怎么开导就是想不通。但他们坚信,如果能用自己的努力温暖学生的心灵,把苦恼的情绪转化成快乐,那么,不管用多长时间的等待,这种付出都是值得的。

他们不计报酬,也不辞辛苦,“能帮苦恼的心灵找回快乐就是最大的快乐!”娄新庆老师如是说。

 

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