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衡水中学学习体会

时间:2012-09-25    编辑:万豪手机电玩城    

 

衡水中学学习体会
宿管处 顾业振
在衡水中学短短一天半的考察学习,我感触很深,他们的教育教学理念,他们的管理水平,他们神话般的升学率,令大家惊叹不已。衡水之行给我洗了一次脑,我的心灵受到震撼,真是不虚此行!就本次学习我谈几点感想,我把我了解到的衡水中学的一些情况做一总结:
    一、注重发挥团队的力量
先进的理念来源于集体的智慧,辉煌的成就离不开集体的力量。为了将整体协作的观念落到实处,学校不断强化三年一盘棋的思想。学校提出,高中三年是一盘棋,少了哪一步,走错了哪一步,都不得了,甚至会满盘皆输。高一是基础,要夯实基础,和谐发展;高二是关键,要凸显优势,自我发展;高三是决战,要超越目标,跨越发展。为此,学校大力提倡要充分发挥4个协作体的作用。即想方设法挖掘年级质量管理协作体、学科质量管理协作体、班级质量管理协作体以及自我管理质量协作体的潜力和活力,要求每位教师都要提高认识,顾全大局,全心全意服务于学校整体工作。
在教学目标上协调一致
为了实现三年一盘棋,学校制定了完整的三年教学规划,并要求各学科组制定详细的三年教学计划。
在教育资源上共同分享
学校要求教师必须精心写教案、做课件、准备班会。但是,一个人的才能、时间、资料都有限,于是,学校引导教师们整编教育素材,组织班会公开课、课件大赛等,以此积累了大量优秀的教育素材、教案、课件等,并将教学资源完全共享。
在教学上,学校安装了教学观摩系统,任何一个教师在校内任何一台计算机上,只要轻点一下鼠标,就可以观摩到任何一个教室内的教师授课情况,而且该系统还可以像摄像机一样录制任何一节课。
另外,在集体备课、统一习题等方面,学校也采取了不少措施。教师之间的合作,不仅实际了双赢,更避免了因内耗而使彼此的力量削减。
在教学业务上互相学习
学校每周举行两次以备课组长为核心的学科组教研活动,周一下午:评课、讨论上周作业中出现的共性问题并讨论编写出校正练习、确定下周要上的内容的教材分析主讲老师,周四下午:确定下周上公开课的老师、下周教研活动的详细安排、下周要上内容的详细安排、主讲老师说课。通过集体研讨,广大教师的教育教学水平得以同步提高,教师的每一节课都集中体现了一个教研组或全体教师的智慧。
二、抓细节,过程落实到位
参观衡中后大家有一个共同的感觉:在学校管理的方方面面,只要学校想到了的,都做出了明确的规定或计划,只要有规定或计划,都在过程中得到了较好的落实。
(一)校园管理
进校门时,有一块牌子:“你已进入了无烟学校”。前来参观的人中有人准备抽烟,学校人员及时上前提醒。学校内任何地方都不允许抽烟,违者一次罚款500元,有烟瘾的老师下课后到学校大门外抽。大家在学校既没有发现有人抽烟,也没有发现地上的烟头,所以,在衡水中学学生不抽烟一定得到落实。
大家还现场感受了衡水中学极富特色、充满昂扬向上生命活力的学生“胸贴背式”课间跑操,学生们那种昂扬斗志、气势如虹响彻云霄的号子让参观者无不为之震撼。尤其跑操前每个同学都拿着课本或纸条聚精会神的学习状态,让人更为之动容。学生队列整齐,口号洪亮有气势,既锻炼了体魄,又充分展示了学生的精神面貌,增强了班级凝聚力和集体荣誉感。为了保证质量,衡水中学单对学生跑操就提出了四争,即争列队早晚,争队列整齐,争口号洪亮,争精神面貌,对每一个班级的队列,由学生整队、学生领呼口号,学生组织检查评比,整个跑操场地,看不到一位老师。这种整齐划一的跑操及严格有序的管理,绝不是一天两天形成的。事后大家才从一位老师那儿了解到,对于跑操,新生入学时军训怎么要求,平时就怎么要求。这使大家联想到,大家每一所学校学生入学时也要进行军训,但军训一结束,军训时的作风和要求大多也随之消失,更不要说能让学生保留到毕业。
三个年级学生就餐,按规定每个年级错开10分钟,学生下课后到食堂就餐很有批次,没有蜂拥而至和排长队的现象,学生就餐后,自觉将碗筷送到回收的推车内,食堂没有任何塑料袋、一次性饭盒,校内小卖部只卖文具用品,不卖任何食品,所以,校园里也没有什么垃圾。
(二)教学管理
 1、制定计划、引导预习
学校有一个计划,年级有一个计划,各学科也有计划。分学科讲的时候才知道:学科在制定计划前,有一个学情调查(在开学初或有必要时,对学生进行问卷调查(常识基础、漏洞、系统化等方面),再根据调查的情况制定计划;计划都发给学生。)
 2、做好考后分析(一月一次)
 考试后会分年级、班级、学科、教师、学生个人对本次考试做分析,并且还要求学生写满分答卷,分析自己失分及原因,将来试卷还会二次回收,纠正不好的试卷老师会进行面批面改。
 3、精编精选习题
 1)上课有学案
上课前发给学生“学案”、“作业题”、“自助餐”。老师讲课(包括高三复习),没有用现成的厚本头资料,老师的“学案”与学生的资料全部是教师根据学生情况自己动手编印的,而且是专门为本课本节编印的。学生没有作业本,也没有用现成资料代替作业本的现象。
大家还根据衡水中学的安排,分别按照个人所属学科听了一节课,交流中大家都有一个共同的体会,衡水中学的教师队伍的整体素质,学校预先安排的对外展示课,按照大家的标准,其也差不多。但有几点感触很深,一是课堂充分落实学生的主体地位,学生主动参与意识强烈,在咱们这只会在初中班级才会看到的争先恐后发言的现象,在大家听的几堂课中都有体现;二是教师对高考常识点的研究非常深刻,而且在课堂教学中把握到位,教师课堂教学语言朴实亲切且句句切题,这个主题就是怎么出题怎么考教师讲课非常细致,就是实验班的学生,进行一轮复习也是讲的极其细致,完全不因学生的基础较好而糊弄了事,真的做到了每一个常识点都不漏,学生哪有学不好之理;教师给学生布置作业,更是分的很细,必做、选作、自助餐,怎么收、怎么批、怎么改、怎么讲都规定的详细的很;课程表安排的细,比如英语课,规定了哪一节是上新授课、听力课、自习课、讲评课,其他学科也是按照学科特点进行了相应的设置……
 自助餐”,这是衡中独创的一种作业形式,不验收,不检查,完全由学生根据自己的情况处理,“自助餐”既具有常识性,也具有趣味性。
2)自习课有作业、自习考试化
衡中学生自习比较充分,他们把自习分成学科自习、综合自习和合作自习。学科自习老师进班,巡回辅导,但不能讲课;或者是上课之前老师发试卷,课上学生严格按照考试要求自主完成试卷,下课铃一响学生自动停笔,等待课代表收齐试卷。综合自习(每天2节)完全由学生自己支配,老师不能进课堂,学生主要解决自己遗留的问题。合作自习(每天20分钟)完全让学生自主讨论、研究。
 3)错题本常规化
在衡中,每个学生都有两个本子,一个笔记本,一个错题积累本。笔记本主要是记录老师课上讲的一些重要的常识性内容,或者是自己认为比较重要的常识点。错题本主要就是汇集每次考试的错题,可以抄写,也可以粘贴,题后还详细标示了错题对应考察的常识点、能力、解题方法以及拓展常识。
三、丰富的校园学问活动
大家一向过于看重成绩,其他活动尽量从简,却忽略了一些有义意的活动对学生正面的影响。衡水中学每年组织学生进行一次八十华里远足,这项活动的意义远比表面所见深远的多,许多学校也每年组织越野赛之类的活动,以此可以增强学生的毅力和恒心,大家这里春天的景色远比衡水要美丽的多,远足的去处也并不少见,也可考虑举行类似的活动。再比如,衡水中学的青年志愿者、英语夏令营、艺术节、十大学星等星满校园活动,都开展的丰富多彩,不但不会影响学生学习反而更能激发学生的学习热情。   
 
                                                        2012.9
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