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听汇报课有感

时间:2014-04-09    编辑:万豪手机电玩城    

 听汇报课有感

物理组 葛延峰

经过半年多的教学实践,我校新教师的教学水平有了大幅度的提高,基本能够胜任各自的教学岗位。从课前准备,课堂流程,师生互动和课堂效果方面都能看出十位教师的基本功扎实,能够有效地组织、驾驭和操控课堂;已基本掌握我校高效课堂模式的重要环节并能灵活运用。但是在课堂实施流程中部分老师也暴露出一些细节上的问题,如预习案处理不够细致,蜻蜓点水般走过,没有照顾到等偏下学生;学生探究时间的控制上,不很灵活,没有捕捉到课堂上生成的新问题;学生点评中老师的适时点拨不够及时;课堂节奏前紧后松现象时有发生等等。

以上是我通过听课得到的一些不成熟的个人看法。为了使新教师更好更快的成长起来,现建议如下:

一要尽快的角色转变。我校的办学条件和生源质量与新教师的理想或许有一定差距,但既来之,则安之。大部分新教师是初为人师,新教师会有一段心理磨合期和彷徨期,这是每一个新教师必须经历的一段艰苦心路历程,只要善于调节,涉过这片沼泽地,就会迎来一望无际的平原,就会体验到一种“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的豁然开朗。

二要虚心学习。新教师视野开阔,观念前卫,都有自己的专业特长和业余爱好,这给学校增添了活力,给学校带来了新的希翼。但是要做一名合格的教师,光有激情是不够的,还需要循序渐进,脚踏实地,从一点一滴摸索。要虚心学习,善于学习。多向老教师求教,最好是先学后教,在课堂上全方位的学,不只是停留在办公室内的简单口口相传。仔细研读课标、教材、教法,扑下身子写好教案,在第一轮教学中要写详案,这样便于教学语言的锤炼,对良好教学习惯和风格的形成很有帮助。

三要把握准学情。俗话说:“适合的才是最好的”。对于大家的教学来说,老师的教学方法、教学内容、教学重点只有切合学生才能够产生尽可能多的教学效益。每个学生都是富有生命力的个体,都有着特殊的年龄特征和个性特点,总是按自己的认知习惯和思维方式来进行学习的,教师只有做到了全面了解学生,才能制定出适合学生需求的教学设计,才能引导学生进行有效的课堂教学活动;只有充分了解学生的学习基础和学习能力,才能找准学生的最近发展区,设计出适合学生能力提高与发展的问题。我校的新教师大部分都教普通班,学生的基础常识和学习能力非常低,如果老师们把握不准学情,势必会导致老师累而学生烦的尴尬局面。所以老师们要通过多种方式及时而准确的了解学情。课前可以通过有目的的交谈了解到学生的真实情况和水平,可以随时随地进行,能够获得第一手材料。课中注意观察学生,适时调整教学策略。在动态生成的课堂上,学生在学习过程中表现出来的各种学情是最宝贵的教学资源,教师应敏锐的关注课中学情,把握好方向,灵活变更教学策略,随时调整教学思路和教学方法,甚至调节教学进度,不能按着事先的设计从头走到尾。课后通过教学反思来进一步摸准学情。在每上完一节课后,老师要总结学生对常识的掌握程度和他们能力的发展水平,这样既能了解学生的学习状况,又能为后续的教学做好准备。总之,只有深入研究学情,密切关注学情,准确把握学情,大家才能有针对性的展开教学,才能达到“以学定教、顺学而导”的理想境界,才能真正提高课堂教学的实效,也才能取得满意的成绩。

以上是我在听新教师汇报课中的个人体会,希翼对新教师的成长能有所帮助。

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