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青年教师汇报课听课心得

时间:2014-04-09    编辑:万豪手机电玩城    

 青年教师汇报课听课心得

王桂永

2013年新分配教师汇报课于4月1日至3日结束了,这次活动对于促进青年教师的成长和强化我校浓厚的教学氛围无疑都起到了极大的作用。听完10位青年教师的汇报课感触很多,对自己也有很多的启发。

先说优点:

1.备课认真,上课有激情

在这次汇报课的准备过程中,我校青年教师的备课和准备是非常认真的。这从两位年轻地理教师的准备过程就可以看出来,研读教材和教参、书写教案、准备课件、说课、修改,每一个环节都一丝不苟、力求精致:另外,青年教师的上课语言、教态无一不散发着活力和激情,从情节导入、活动设计、学生调动到课堂结构都有自己独到的地方,也有各自鲜明的个性,容易和学生沟通交流,实现教学的有效互动。

2.课堂高效

我校建设高效课堂一年多以来,取得了良好的社会和教学效果。青年教师自分配上岗使用和接触的就是这种高效课堂模式,加上年轻、接受能力强,所以,虽然接触和使用的时间不长,但用起来大都有板有眼、像模像样,每堂课都有不错的效果。

总之,优点很多。

但同时也存在和暴露了一些问题:

1.高度有待提高

青年教师的备课非常认真也很充分,但由于对教材还不熟悉,教材常识不成系统,没有完整的常识网络,所以在对教材的把握和对于某些具体常识的处理上尚显力不从心。比如对某些常识点把握不准确,总结有时不到位,拓展提升不及时甚至缺失,就教材论教材。

2.存在形式化的东西

我校推广和提倡的“271”高效课堂模式虽然是一种模式,但它来自于教学实践,是对教学实践的一种总结和提高,对教学实践具有很强的引导意义,从昌乐二中的教学成绩就可见它的魅力。我校青年教师上课时存在着一味追求这种模式,没有理解它的实质,上课时有时就出现了生搬硬套的现象。像有些活动没有交代或交代不清楚,学生不明确干什么或学习目的不明确,直接影响了教学效果。再就是学生很积极,但行动盲目,缺乏思考。这些都说明了大家的教学环节有待进一步优化,需要贴近教学实际、走进学生心中。

对同样的教学设计和课堂是“仁者见仁,智者见智”的,大家常说“教学有法,教无定法”,相信大家学校的年轻教师在我校强势推行“271”高效课堂模式的背景下,在自己努力践行中,会不断推陈出新、活学活用,形成自己的风格,把自己的高效课堂做的有声有色。

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