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德州晚报对我校由佩骅老师高考基本能力试题分析的报道

时间:2012-06-14    编辑:万豪手机电玩城    

2012山东高考基本能力试题分析


创新中发展,变化中提高

  □点评教师:德州实验中学教师由佩骅

    2012年的基本能力测试试题依然保持着注重清新、自然、活泼、开放的风格,更贴近当今的社会生活,更贴近学生的学习生活实际,更注重学生综合素质的考查,更强调发挥考查中的导向作用。试题内容丰富生动,形式灵活多样,涉及常识面广泛,背景材料新颖。整份试卷体现出视野宽阔、整合性幅度加大、学科与领域交叉多样、思考量和开放性增强的特点。

    山东基本能力经过前五年的实践探索,在逐渐走向成熟的命题道路上,今年的试题几乎每个学科都实现了新的突破和创新,涌现出许多闪光点,呈现出新的气息。

命题形式与试卷结构更人性化

 

    与前五年相比,命题形式发生了重大变化,由原来的多种题型(单项选择、填空、问答、识图、绘图、判断、列表、设计、归类、连线)形式转化为全选择题形式,试卷仍然保持两大部分,第一部分约70题,每题1分,约70分。在每题给出的四个选项中,只有一个选项最符合题目要求。第二部分约15题,每题2分,约30分。

    在每题给出的四个选项中,有的只有一个选项符合题目要求,有的有多个选项符合题目要求,全部选对的得2分,选对但不全的得1分。有选错的得0分。本科考试成绩以考生得分的60%计入高考总分。

实践类内容的多重整合

    今年试题“打破试题均采用题组的形式,打破学习领域与学科界限,围绕某一背景材料借助一定情境对各相关领域与学科常识进行适度的整合,不机械划分各学科所占分值的比例。”将更加强调与生活、生产和学习情境密切相关的内容,重在考查学生用所学常识解决实际问题的能力。

    例如16-17题的背景材料是如何安装纱窗和窗框,在安装时会出现的问题和解决方法,对学生的生活动手实践进行了考查;52-54题通过酸奶的制作过程考查了学生热爱生活的实践综合能力。

关注生活热点,命题时代性强

    基本能力每年都有大量涉及中外学问的题目,2012年也不例外。由于涉及到古代学问常识,试卷中1-10题几乎都包含了对中国传统学问的考查。弘扬学生热爱中国传统学问,特别是恰到好处地把握了利用古文、诗词句考查基本能力的度,从而防止出现借基本能力考试考查考生古文、诗词的理解、分析、鉴赏能力,考查语文的现象。

    面对铺天盖地的热点话题时,较好地保持了“有所为有所不为”的态度,将能够与基本能力命题有关的话题或热点问题纳入思考的空间,而且更多的是把它们作为试题的背景材料,作为题目的引子,然后寻找适合各自学科的角度,命题教师按照自己的思路“发自内心”地命题,体现出较强的时代性。

考查学生解决综合问题的能力

 

    整合性是基本能力的基本特征之一。在85个题目中,每个小题都紧紧围绕生活,从不同方面考查学生不同学科、领域的常识能力和素养。整合的切入点也都做到了课程与社会生活的紧密结合,能通过多学科常识的融合来说明各种自然、社会现象,解决实际问题,从而引导学生关注生活。

    如27小题以漫画的形式考查了学生对不同时代背景的解读;试卷中31-35题背景材料是一个“某养鸡场工作人员设计的自动饮水机系统”要求学生对这个系统的制作优化进行一系列的考查,考查了学生对技术实践的运用能力。

增加分析数据和图像资料的思考量

    试卷增加了学生思考量,其表现就是利用图表、图片等考查考生读图、分析资料、解析问题的能力。要求考生要善于分析数据和图像资料,在分析、比较、综合的基础上找到正确的结论,减少了“读完题干就知道答案或不看题干就会回答”的题目,而且加大的信息量和思考量不偏、不难、不怪,只要考生达到课标的要求,考试中仔细阅读、用心思考就能解析题目获得正确答案。

    例如第 82题以“恩格尔系数调查”的变化情况为题干配以图表,让学生识图、读图、解图,综合运用政治常识的能力,以及观察图标并予以科学分析、判断的能力。比较突出的还有11、 21、 24、 42、 43、44、 45等大量的题目。

 

相关链接 德州晚报 2012年6月10日 第9版

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