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万豪手机电玩城青年教师培养工程实施方案

时间:2017-03-07    编辑:教务处    

 

一、活动目的

为提高青年教师的业务水平,实验中学将充分发挥青年教师的职业特长,注重青年教师创新精神和实践能力的培养,让青年教师通过学校组织各种讲课比赛、教学基本功比赛等活动来发展,力求打造出实验中学的教坛新秀,培养实验中学名师的后备力量

二、活动目标

1.总目标

提高青年教师的专业化水平和综合素质,使其尽快成长为师德标兵、教学能手和名师,打造一支全能型、智慧型、具有可持续发展能力的现代化青年教师队伍。

2.阶段性发展目标

一到两年找准自己的职业特长,不断学习、模仿、扬弃,培养至少三项好习惯。(研究的习惯、写作的习惯、勤奋的习惯、反思的习惯、创新的习惯)

三到五力争形成自己的教学风格,争做学校名师,在教学上能够独当一面,培养至少四项好习惯。

    六到八争做德州名师,力争有论文发表、课题研究立项,最好培养五项好习惯。

、报名条件

实验中学在职一线要求进步的青年教师(五年内,包括5年上班的青年教师必须参加)均可以申请成为培养对象,只要愿意主动发展即可申请。

、活动机构

青年教师培养对象其常设管理机构为“实验中学名师工作室”,负责“实验中学青年教师培养对象的管理和日常活动安排等工作。实验中学名师工作室负责对成员进行学术引导和学术评估。

、活动形式与措施

1.实施“名师带徒弟”工程

学校建立支撑性的服务系统,开展“名师带徒弟”工作:请名师工作室成员与青年教师结对子,让有经验的名师引导青年教师,定期组织青年教师走出去听课学习

每位青年教师要积极参加“与名家对话三个一”活动:每学读一本名家的书、说一件名家的事,听一节名家的课,从名家那里汲取精神营养。

2.实施“自修自励”工程

青年教师要加强自身提高,自觉学习教育教学理论,认真参加自修自励工程。

3.实施“能力比武”工程

每一学期,学校组织一次青年教师教学能力比武活动,进行优质课、优秀教案、优秀课件、评课说课等评比,形成“比、学、赶、帮、超”的良好发展氛围 

4.名师工作室活动每学期至少5次,每次活动场景拍照留念,留取相关材料,活动后各主持人填写活动记录,活动次日将材料交名师工作室。活动地点在实验中学名师工作室,活动时间:待定,如有特殊情况可随时调整,争取多给青年教师提供展示的机会。

5.组建“教师成长档案袋”

 鼓励每位教师要撰写好《学年个人成长规划书》。

②每位教师要建立“个人成长档案袋”,分阶段收集相关资料,展示教师成长历程。主要收集资料如下:

教学资料:①自我推荐的教案;②自我推荐的课件;③承担的公开课的影像等。 

学习资料:①参与的进修或培训活动;②正在或已经阅读的书目;随笔与杂记(读书摘记)等③从同伴或专家那里获得的经验;其它的学习机会与收获;

研究资料;①申请的课题及成果;②课堂观察记录(听课本);③发表或得奖的论文等。 

反思资料:①教学反思笔记;②自我的成长史分析;③名师传记分析等。 

评价资料:①阶段工作的自我评价;②对教研组同行的评价等。

备注:以上材料可以是一部分,教师根据自己的特长来积累材料,讲究创新和个性发展,反对一刀切。

、考核与评估措施

    1.青年教师实行每学考核机制。

2.青年教师如果无故不参加名师工作室的活动,每次扣积分2

3.考评办法参照校级名师考核办法

4.青年教师培养三年为一个周期,三年后根据青年教师考核总成绩,学校将按照一定比例将成绩优秀青年教师确定为实验中学名师。

 

 

名师工作室

2017.3.6

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